Проект направлен на решение научной проблемы, связанной с разработкой концепции и проектированием педагогических стратегий гражданского образования детей и учащейся молодежи, отвечающим потребностям личности, общества и государства в информационной безопасности. Проблема информационной безопасности приобретает особую актуальность в Российской Федерации и Республике Беларусь, поскольку в последние годы информационные ресурсы двух стран стали объектами несанкционированного доступа. Цели кибератак и взломов варьируются: от хищения конфиденциальной информации, представляющей коммерческую, государственную, военную или семейную тайну, до дестабилизации общественно-экономической ситуации в России и Республике Беларусь, оказания деформирующего влияния на гражданское сознание подрастающего поколения. Система информационной безопасности не может быть обеспечена только за счет разработки технических мер защиты. Она должна учитывать человеческий фактор и воспитательные возможности образовательных организаций и институтов гражданского общества. В этом контексте построение системы гражданского образования детей и учащейся молодежи может быть рассмотрено как объект фундаментальных научно-педагогических исследований.

Актуальность фундаментальной научной задачи исследования связана со слабой управляемостью и контролируемостью информационных потоков и возрастающими внешними и внутренними угрозами информационной безопасности. Разработка концептуальных основ и стратегий гражданского образования позволит обеспечить: социальную вовлеченность студентов и школьников в процессы становления и развития гражданского общества в России и Республике Беларусь в условиях информационного общества; способность представителей подрастающего поколения ориентироваться с позиций гражданина в информационных источниках в условиях информационного многообразия; противодействие деструктивному влиянию информационных каналов, склоняющих детей и молодежь к проявлениям насилия, экстремизма, этнической и религиозной нетерпимости, политического нигилизма, участию в акциях, направленных на дезинтеграцию общества.

Научная новизна проекта заключается: в определении и теоретическом обосновании общественно-политических и социально-педагогических факторов восприимчивости детей и молодежи к воздействию интернет-среды в условиях расширяющегося информационного многообразия и угроз информационной безопасности государства; определении педагогических стратегий развития гражданского образования детей и молодежи, направленных на предупреждение и нейтрализацию информационных рисков, вызовов и угроз; проектировании моделей гражданского образования, направленных на формирование активной позиции студентов и школьников в гражданском обществе; разработке и теоретическом обосновании концепции гражданского образования детей и учащейся молодежи, учитывающей особенности построения гражданского общества в России и Республике Беларусь и задачи обеспечения информационной безопасности этих государств.

Значимость разрабатываемых концепции, моделей и стратегий заключается в определении стратегических решений, позволяющих субъектам образовательного процесса осуществлять рефлексивный анализ информационных источников, ориентироваться в информационных массивах, противодействовать негативному информационному влиянию и определять личностную траекторию социально-значимой деятельности.

Прикладное значение проектных продуктов заключается в разработке методического инструментария, позволяющего педагогам-практикам реализовать разработанные в ходе исследования стратегии в образовательно-воспитательной деятельности, направленной на формирование у учащихся активной гражданской позиции и культуры личной и общественной информационной безопасности.
Ожидаемые результаты соответствуют мировому уровню исследований по данной проблеме и существенно расширяют фонд научных знаний о путях развития гражданского образования детей и учащейся молодежи.